АНАТОЛИЙ КАТАШОВ, директор Луганского лицея иностранных языков: «Школа № 7– это неотъемлемая часть г. Луганска, его слава»
01.09.2016
0 комментариев
поделиться

АНАТОЛИЙ КАТАШОВ, директор Луганского лицея иностранных языков: «Школа № 7– это неотъемлемая часть г. Луганска, его слава»

Для полноценного и всестороннего развития нашей молодой Республики необходимо большое внимание уделять воспитанию и образованию детей еще со школьной скамьи. Это очень важный и трудоемкий процесс. Ведь ребенок должен не только  научиться читать и писать, а и стать достойным гражданином ЛНР, любить свою родину и прославлять ее своими достижениями. О том, как должен проходить учебно-воспитательный процесс в молодой республике мы решили поговорить с директором Луганского Лицея иностранных языков Анатолием Ивановичем Каташовым.

 

— Для начала расскажите немного о себе.

 — Народный учитель Украины, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, кандидат педагогических наук, доцент. Один из авторов концепции образовательной среды  и духовно-интеллектуального пространства современной школы. Более 25 лет изучаю эту проблему и имею свыше 100 научных публикаций. Убежден в том, что каждый ребенок талантлив и мне остается только одно —  быть ему полезным. Пытаюсь все время учиться. Учусь и создаю.

В 80-е годы создал межшкольный комплекс на квартале Волкова, экспозиция о котором была представлена на ВДНХ СССР. Создал школу № 30 с углубленным изучением иностранных языков. Следующим этапом стал Луганский лицей иностранных языков. Кроме того, я создал первый в Украине учебно-воспитательный комплекс. В свое время учредил широко известный региональный фестиваль литературного творчества детей и молодежи «И пробуждается поэзия во мне», создал Луганский округ донских казаков, Союз казачьего народа Луганщины, был инициатором созыва антифашистской ассамблеи Луганщины, в ноябре 2013 года обеспечил вместе с моими побратимами конституционный порядок, тогда  казаки взяли под охрану государственные учреждения Луганска. Я просто очень счастливый человек.

В.А. Сухомлинский отвечая на вопрос, как сделать так чтобы ребенок постоянно учился и стремился к новым открытиям, сказал довольно простую фразу: «Необходимо создать ситуацию радости его первого успеха». Оказывается в этой жизни все очень просто. Когда мы создаем такую вот ситуацию радости этому маленькому человечку, он получает огромное удовольствие и постоянно двигается вперед. Несколько позже он получает удовольствие от того что  начал идти в гору, преодолевая препятствия.

 — Вы уже больше 20-ти лет директор Луганского лицея иностранных языков – одного из самых успешных учебных заведений города. В чем секрет развития лицея?

 — Лицей иностранных языков – флагман образовательного пространства Донбасса. Мы не затерялись и на просторах от Карпат до Северского Донца, из  более чем 28 тысяч школ Украины мы вместе с педколлективом луганской  СШ № 1 четверть века постоянно входили в число лучших пятидесяти. Я думаю, этот показатель достаточно серьезен. У нас сотни победителей национальных олимпиад, тысячи региональных и городских. Это общепризнанный факт. Мы не просто состоялись. Мы работаем результативно по всем параметрам. Весной этого года блистали в Ростове. Подарили нашей молодой республике первого золотого призера олимпиады по русскому языку в 11 классе. То, что касается общеобразовательной школы, народной школы, именно ее я хочу создать, мы полезны. Почему я так уверенно об этом  говорю? Потому что к нам дети идут. Как было у нас до войны 14 классов, так и сейчас. Численность выпускников растет, этот показатель абсолютно объективен. В 2015 году лицей выпустил один класс, в этом  году —  два, в следующем —  3, в 2018 выпустим 4. То есть мы нужны республике, городу, детям и их родителям! Единственное препятствие нашего роста – маленькое помещение.

Все очень просто, нам удалось создать уникальную педагогическую систему. Она  работает и дает результат. Квалифицированные кадры, среди которых две трети учителей высшей категории и  методистов способны решать любые задачи. Они верой и правдой служат своему народу. Мы не уступаем в научном потенциале вузам. 18 учебных программ по пяти иностранным языкам, имеющих гриф министерства с разрешением для использования в учебно-воспитательном процессе школ всех типов, тому подтверждение. Мы уникальны тем, что внесли в научный инструментарий такие понятия, как: биобразование, образовательная среда, духовно-интеллектуальное пространство, личный духовный проект лицеиста, гераклитовый человек, многоаспектное преподавание иностранного языка. Наш учитель «бежит впереди дыма паровоза», он энтузиаст и творец. Мне остается только расписать партитуру. Мы гордимся своими выпускниками.

Лицей – это современная духовно-интеллектуальная система, которая дает молодому человеку возможность научиться создавать свой продукт. Наша задача убедить его в том, что он сильный и пришел в этот мир созидать. Когда говорят, что ребенок готовится к жизни, это глубочайшая ошибка. Ребенок уже живет. Так вот в лицее ребенок живет сознательной жизнью и учится самостоятельно. Я бы хотел, чтобы он был социально активен, имел гражданскую позицию и впитал в себя дух русского мира, который  основан на чеснотах православия,  культуре русского мира и  доверии. Лицей  по объективным показателям занимает ведущие позиции вот уже четверть века.

— Вы упомянули, что ваш ученик выиграл олимпиаду по русскому языку. Получается, мы учим россиян русскому языку?

 — Я бы так не говорил, русский мир велик и нерукотворен. Мы просто подтвердили, что были и вечно будем неотъемлемой частицей нашей матушки России. Мы – «руськие люди»! Казалось бы, мы вышли из одной образовательной системы, и попали в другую. Должна быть какая-то фаза адаптации, потому что мы не знаем многих деталей и в целом эта система нам незнакома. Но  наше образовательное пространство, наш духовный мир  построены по одним и тем, же лекалам, и только плотность наполнения несколько разнятся, и содержательная часть трактуется  по-разному. Особенно в такой части как русский язык, которого у нас было 1 час в неделю, плюс духовно-интеллектуальное пространство лицея. Творческие мастерские, литературные конкурсы, лицейский дух, высокий потенциал педагогического коллектива оснастили нашего выпускника Олега Стельникова и он вознаградил всех нас блестящим результатом. На олимпиадах в России его поддержали и другие наши воспитанники.

 — В чем, на Ваш взгляд, причина такого успеха луганчан в образовании, творчестве, спорте?

 — Луганский бастион есть Родины начало! Здесь на просторах ковыльных степей формировался промышленный потенциал Новороссии. Наша огромнейшая Родина – это территория, которую Л.Н. Гумилев в свое время назвал «Великой степью», простирающейся от Владивостока до Карпат. Эта территория развивается по единым объективным законам. Луганск —  часть этого огромного пространства и это активно укрепляет русский мир. Вне всякого сомнения, мы это осознали, но теперь нам необходимо это утвердить в сознании других. Утвердить, что мы не нахлебники, не просители. Мы хотим вместе работать и вместе получать огромное удовлетворение от совместного труда. Ведь единственный объективный результат любой деятельности – это удовлетворение от того что ты сделал.

Луганск – это тот форпост, который может быть полезен русскому миру как один из факторов успеха. И я не говорю о том, что у нас угля на 500 лет лежит и масса других полезных ископаемых. Суть не только в этом, суть в человеке. Потому что у нас здесь «перекресток», где много сотен лет идет миграция. Сформировался совершенно уникальный тип человека, который аккумулировал в себя все ритмы тех культур, которые протоптали здесь свои тропинки к успеху. Мы богаты  своей природной исходностью и  строим свое счастье самостоятельно.  Донбасс всегда был и будет богат талантами.

— Вы говорили, что создание чего-то нового делает Вас счастливым. Что Вы хотите еще создать?

 — Я бы очень хотел подарить городу еще одно учреждение. Для меня одним из оплотов нашей истории является средняя школа № 7, которая 2 года назад была разрушена. Есть у меня фотографии этой уже разрушенной школы внутри. Мы их отправляли в Москву и на Первом канале показывали репортаж о нашей школе № 7.

Нам надо понять одну вещь. То, что все школы нужно восстановить, вне всякого сомнения. И по-другому быть не может. Наш народ не имеет права дать в обиду своих детей. Но школа № 7 имеет преимущество в плане восстановления. Потому что это она в своих руках и сердце трепетно формировала Человека-творца, лелеяла его, помогала постигать бытие в его целостности и осознать свою созидающую роль в мире. Он, растущий человек, навечно нуждается и в фундаментальном знании, и в фундаментальной науке, и в целостном образовании — в образовательном максимуме, о котором в свое время говорили учителя и руководители  школы: Хабаров Г.М., Баранцов В.Л., Белостоцкий В.И., Вильховченко А.С., Кроль Б.А., Геренда Б.Я., Цема Н.И., Карпова К,П, Кулик В.И., Печенко М.А. и десятки других настоящих учителей-кудесников.

Именно их воспитанники внесли свой огромный вклад в становление Донбасса, в защиту нашей Родины. Выпускниками школы № 7 были Виктор Третьякевич, Виктор Пятеркин, Юрий Алексенцев и многие другие.

В 70-х годах, я читал некоторые архивные документы, и школа № 7 меня поразила. Вот представьте себе 1923 год, полная разруха в стране, проходит заседание педагогического совета. Рассматривается масса вопросов, в том числе о работе библиотеки и изучении иностранных языков. Это говорит о духе и о том, что педагоги думали о будущем. Они не погрязли в бытовых и организационных вопросах.  И это в то время когда Антанта, в принципе, только ушла с нашей территории. Казалось бы, какие иностранные языки? Это враги. Но, тем не менее, школа № 7 занималась изучением иностранных языков.

Первая пионерская организация г. Луганска имени «Юного Спартака» была создана именно в школе № 7. А через 8 лет на базе всей школы была уже создана первая в городе пионерская дружина.

На Совете старост школы № 7 дети принимают решение провести платные спектакли и организовать питание для детей, которые принимают участие в работе первой физкультурной площадки Луганска, кстати, основанной на площадках школы. Детвора не просто проводит платный спектакль и забирает себе деньги на конфеты, а отдает их своим спортсменам, которые готовятся к соревнованиям. И это в тяжелейшее время, когда в принципе и у тебя ничего нет, а ты отдаешь! Другим решением Совета старост ученики школы отказываются от обедов на целую учебную неделю и направляют деньги детям рабочих Германии. Это уникальные вещи, уникальные поступки, говорящие о высоком уровне духовности человека. Там, в нашей школе № 7, была именно такая  модель взаимодействия учителя и ученика, потому что учитель там — Вергилий, «универсум знаний», а не дрессировщик, который должен натаскать на тесты.

— Какой Вы видите восстановленную школу № 7?

 — Когда случилось это несчастье,  я туда пришел, это непередаваемое чувство. Лучше не приходить в такие места. Когда ты там проработал и увидел как догорает и тлеет то к чему в свое время ты приложил свою руку. Здесь ты готовил зарничный отряд к городскому финалу, там проводил урок и вахту памяти… Это трагедия.

Мы устремлены в будущее! Луганск для нас – гавань детства, счастья и победы, победы полной иной у луганцев нет! Поэтому я уже второй год настойчиво работаю над тем, чтобы объединить жителей города Луганска, выпускников школы № 7, граждан ЛНР вокруг идеи необходимости ее восстановления. Мы способны  на базе огромного духовного потенциала города не только восстановить здание, но и перестроить его, сохранив классический фасад с колоннами. У нее уникальная архитектура. Потолок 5,5 метров это же  просто сказка. Этот объем духовного воздуха позволял ребенку чувствовать себя комфортно. Материальная база восстановленной школы может быть уникальной – с 2-я спортзалами, хорошей столовой, современным актовым залом, с залом хореографии, с шикарной библиотекой, с залом вокала, реабилитационным центром, прекрасными спортивными площадками. Кроме того, мне хочется, чтобы там была школа казачьих единоборств, изостудия. Там ребенок будет занят весь день: первая половина дня – учебный процесс, а вторая – посещение творческих мастерских, олимпийское движение. В моем понимании это школа полного дня, но не в том официальном содержательном плане. Я бы сказал это школа постоянного внутреннего поиска и внутреннего духовного развития, чтобы ребенок мог реализовать свой потенциал во всех направлениях. Мы обязательно сохраним № 7 в этой школе, а полное название будет: «Учебно-воспитательный комплекс духовного и интеллектуального развития ребенка «Святой источник» № 7».

Нам следует осуществить фундаментальный выбор и осознать всю глубину планетарной и, если хотите, вселенской ответственности. Ответственности перед природой, перед культурой, перед историей, перед нашими предками и перед будущими поколениями. Нам надлежит расширить горизонт не столько наших притязаний, а действий, повысить планку духовных и культурных заданий. И тогда мы воспитаем человека творящего,  стремящегося во всём дойти до самой сути, обрести свое творческое лицо, человека, который находит радость — и это очень важно! — и в коллективном труде, и в бескорыстной помощи ближнему и стыдится лени и праздности. В этой системе нет места человеку,  который живет по принципу  «моя хата — с краю».

Сегодня нам необходимо ускорить разработку нового содержания образования, чтобы на всемирном состязании народов наши вольные луганцы смогли  явить  миру все богатство своих дарований.  В трудных исторических обстоятельствах, когда продолжает вестись пропаганда ненависти и насилия, когда пытаются нравственно разложить и уничтожить молодежь, мы должны свидетельствовать о высших идеалах, о непреходящих духовных ценностях. Судьба нашей молодой Республики, ее будущее в руках педагогов, воспитателей, учителей.

Считаю, что на ближайшее десятилетие мы можем поставить перед собой цель нового уровня и другого масштаба – сделать луганскую школу одной из лучших на просторах русского мира. Именно  такая задача способна и должна объединить нас. Она  отвечает  запросам общества, и задачам возрождения Отечества. Важно вместе определить наиболее эффективные, действенные инструменты реализации наших планов, учитывая тенденции глобального развития,  и назревающий переход к новому технологическому укладу.

Наша школа   способна не только идти в ногу со временем, а  опережать его, чтобы готовить молодое поколение к динамичной, быстроменяющейся жизни, помочь ему овладеть новыми знаниями и умениями, свободно, творчески мыслить. Для этого нам необходима стратегия развития образования Луганска на ближайшие 10 лет. Она станет эффективным механизмом постоянного самообновления и даст возможность воспитать человека третьего тысячелетия, «человека способного стать регулятором жизни на Земле».

 — Каким должен быть учебный процесс в восстановленной школе?

 — Когда мы говорим, кто же туда пойдет в школу № 7, надо иметь в виду, что Лицей переходит в возрожденное здание. Конечно, я очень надеюсь, что нынешнее здание тоже останется за лицеем. Мы предлагаем организовать школу для детей с особыми потребностями, где они могли бы  учиться, и жить, и работать. Это здание бывшего общежития, хотя лицей и работает в нем уже почти 25 лет. Оно было рассчитано на 120 посадочных мест.

Я вижу, что в возрожденной школе будет порядка 15 – 18 классов. Есть разные варианты школы: я разработал вариант школы 1 – 11 класс; есть вариант 5 – 11 классы; и вариант 7 – 11 классы. 3 школы может быть. Конечно, было бы шикарно, если бы был детский сад. Поскольку если мы говорим о непрерывном образовании, его действительно необходимо делать. И тогда мы начинаем работать с ребеночком еще в садике, и к 1 классу он уже приходит с серьезнейшей наработкой. А самое главное – мы будем экономически выгодны. Потому что сегодняшний наш выпускник лицея вполне может быть студентом сразу 3-го курса. Только необходимо интегрировать обе системы с тем, чтобы одна вошла в другую: вуз немножко опустился к нам, а мы немножко поднялись к вузу. Тогда на уровне 10 – 11 класса пойдет созвучие целого ряда дисциплин, а в части иностранного языка мы опережаем вуз. И тогда наш выпускник может сразу идти на 3-й курс. А это значит, будет экономия денег на целых 2 года. И наш ребенок может стать кандидатом наук раньше на 2 года. И вот когда мы посчитаем все эти интеллектуальные и финансовые затраты, то вот эти наши интеллектуальные усилия позволяют нам вернуть во всяком случае долги за то, что мы будем восстанавливать школу № 7. Да, это миллионы. Но в течение нескольких десятилетий мы вполне можем отыграть это все назад, и государство выиграет в более раннем студенте, в более раннем квалифицированном специалисте высшего уровня. Поэтому мы работаем на взаимовыгодных условиях. Государство получает квалифицированного специалиста, а город возможность того, что родители скажут ему спасибо.

 — На какой стадии сейчас восстановление школы?

 — Предметно мы начали работать еще в ноябре прошлого года. Сделали фотосессию и  доказали, что школа не просто подлежит восстановлению, а ее нужно строить. Уцелело всего лишь 40 % здания, 60 % здания разрушено полностью до подвалов. Дальше, в феврале-марте мы провели изыскания и обсчитали стоимость восстановления школы. Прошел еще один тур серьезных переговоров, чтобы доказать, что мы имеем право попасть в 3-ю очередь. С тревогой ждали результата переговоров, но, в конце концов, в августе месяце приехали еще раз строители и сказали, что мы попадаем в 3-ю очередь. Затем еще раз масштабно прошли там, где и ходить нельзя. В меня это вселило надежду, потому что мы с ними говорили на добротном профессиональном уровне. Сейчас мы уже в первой полусотне объектов на восстановление. Хотя, к сожалению, никакого официального документа с этими данными у меня нет, но я разговаривал с теми людьми, которые занимаются восстановлением бюджетной сферы на территории ЛНР. И будем надеяться, что с нашим восстановлением тянуть не будут, хотя денег надо очень много. Расходы действительно очень большие, но это дело стоит свеч. Потому что это знамя, а знамя терять нельзя, его надо высоко поднимать.

Сейчас мы наработали эскизные проекты планировки школы. Я расположил объекты инфраструктуры с педагогической точки зрения, чтобы всем было удобно работать. Строители согласились с этой логикой, хотя она и нестандартна. Я хотел, чтобы тот блок, который будет работать во 2-й половине дня, был несколько автономен. Чтобы ребенок туда вошел и под присмотром взрослых работал там, в течение 3-6 часов. Эта зона должны быть интересна и в то же время подконтрольна, потому что безопасность детей – основа нашей деятельности. В основном это будет 1-й этаж, потому что мы хотим, чтобы эти творческие занятия могли посещать и дети с особыми потребностями. Почему лицей или изостудию не может посещать ребенок-инвалид на коляске? Наш опыт позволяет создать и специализированный реабилитационный центр. Ребенок придет к профессору и будет заниматься на достойном профессиональном уровне. Или играть на музыкальном инструменте, или заниматься вокалом.  Этот  центр 2-й половины дня должен быть центром творчества для значительной части молодого поколения Луганска, поскольку это центр города и сюда будет удобно приезжать. Я понимаю, что надо будет немного изменить транспортные артерии и повернуть маршруты движения автобусов, чтобы по дороге на вокзал они заезжали в лицей. Тогда к нам будут приезжать дети со всего города, и  мы станем доступны всем, а значит можно отдать 2-ю половину дня детям, которые нуждаются в таком творческом развитии.

  — Почему восстановление школы № 7 для вас так важно?

 — Школа № 7 для меня так важна и вечно родная, потому что я учился в 4 школе, которая находится рядом. Школа № 7 была нашим извечным соперником в учебе, спорте и самодеятельности. Мы постоянно соревновались в первенстве района и города. В 1972 г. меня пригласили работать в школу № 7. В самой школе я постоянно бывал  где-то с 1960 года. Я до сих пор помню как первый раз пришел туда на соревнования. У нас в школе № 4 не было спортивного зала, а в 7-й он был большой и шикарный. Здесь прошло мое становление как учителя, затем заместителя директора, отсюда я ушел директором в межшкольный комплекс. Хочу вернуться  и открыть новую страницу в ее педагогическом творчестве. Меня обрадовал один такой факт. На совещании в школе № 27, где был весь директорский корпус и глава города Манолис Васильевич Пилавов, я выступил с этим предложением и рассказал о школе № 7. Весь  зал аплодировал. То есть люди поддержали идею, что ее надо восстанавливать. Они не рассматривают ее как конкурента. Школа № 7– это неотъемлемая часть г. Луганска, его слава.

 

автор: Александра Шматкова

Сетевое агентство ЛНР «Комментарии:»


 

Aleksa

Aleksa

Комментарии

Комментариев еще нет Вы, будете первым комментировать этот пост!

Написать комментарий

Войти с помощью: 

Ваши данные будут в безопасности! Ваш адрес электронной почты не будет опубликован. Также другие данные не будут переданы третьим лицам. Обязательные для заполнения поля отмечены* *